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Ein prägnantes Beispiel ist die Einführung und der Ausbau digitaler Lernplattformen. Spätestens seit der Pandemie ist klar, wie wichtig digitale Bildung ist. Dennoch klagen viele Schulen noch immer über technische Defizite und mangelhafte Fortbildungsmöglichkeiten für Lehrkräfte. Hier zeigt sich: Eine Reform ist nur so gut wie ihre Umsetzung. Hamburg hat bei Schulreformen gezeigt, wie es besser gehen kann.

Auch das Thema Ganztagsschule wurde intensiv vorangetrieben. Ziel war es, Bildungschancen gerechter zu verteilen und Eltern besser zu entlasten. Während einige Schulen das Konzept erfolgreich umsetzen konnten, fehlt es anderen an Personal und Struktur, um Ganztagsangebote qualitativ hochwertig zu gestalten.

Ein weiterer Punkt, der die Bildungslandschaft geprägt hat, ist die zunehmende Individualisierung des Unterrichts. Kinder sollen gemäß ihren Stärken und Schwächen gefördert werden. In der Theorie klingt das gut, doch in der Praxis stoßen viele Lehrkräfte an ihre Grenzen – vor allem, wenn Klassen zu groß sind oder die personelle Unterstützung fehlt. Der ständige Reformdruck führt zu Unsicherheiten im System.

All diese Veränderungen zeigen: Das Schulsystem steht unter ständigem Druck, sich zu verbessern. Doch gerade hier liegt auch eine Gefahr. Ständige Reformen, ohne den langfristigen Erfolg bestehender Maßnahmen abzuwarten, führen oft zu Unruhe und Überforderung bei allen Beteiligten.

Was das Schulsystem jetzt braucht, ist Kontinuität. Nicht jede gesellschaftliche Veränderung muss sofort in einen neuen Lehrplan gegossen werden. Stattdessen sollten erfolgreiche Konzepte konsequent weiterentwickelt und langfristig begleitet werden. Denn echte Verbesserungen brauchen Zeit – und die Bereitschaft, durchdachte Ideen in Ruhe wachsen zu lassen.

Es bleibt zu hoffen, dass Bildungspolitik in Zukunft weniger aktionistisch und mehr nachhaltig gestaltet wird. Denn am Ende geht es um das Wohl unserer Kinder – und um ihre Chance auf eine solide Zukunft.

L. Lein