Kurt-Körber-Gymnasium
Pergamentweg 1
22117 Hamburg
Hamburg
Fon: 040 - 4287648-30
Fax: 040 - 4287648-40
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Web: https://kkg.hamburg.de
Das Kurt-Körber Gymnasium wird aktuell von rund 570 SchülerInnen besucht. Im Rahmen des Ganztags werden Arbeitsgemeinschaften, Förderkurse und ein Mittagessen angeboten.
Tagesplan
Die Schule beginnt um 8.00 Uhr und endet nach der 6 Std. um 13.45 Uhr bzw. nach der 8. Std um 15.30 Uhr. Der Unterricht ist überwiegend in Doppelstunden organisiert.
G8/G9
Die Schule bietet das Abitur nach acht Schuljahren an (G8).
Bearbeitet von Kurt-Körber-Gymnasium am 27.12.2021
Zuletzt bearbeitet von Theresa, Web-Research-Team Schulen.de am 29.10.2024
Die Schulen.de Schulbewertung
- Sprachen
- MINT
- Deutsch & GesWi
- Musik
- Kunst & Kreativ
- Sport
- Digitale Schule
- Individuelle Förderung
- Career & Soziales
- Mensa
Nach dem Start mit der ersten und zweiten Fremdsprache in der Beobachtungsstufe können die SchülerInnen in der 8. Klasse mit Spanisch freiwillig eine 3. Fremdsprache aufnehmen. Darüber hinaus können die SchülerInnen Sprachzertifikate wie das französische "DELF"-Zertifikat absolvieren.
Angebotene Fremdsprachen
Fremdsprachen ab Klasse 5: Englisch
Fremdsprachen ab Klasse 6: Französisch, Latein
Fremdsprachen ab Klasse 8: Spanisch
Bilinguales Angebot
Keine Informationen zum Angebot.
Besonderes Sprachangebot
Keine Informationen zum Angebot.Sprachen als Hauptfach- oder Leistungskurse in der Kursstufe
Nicht veröffentlicht.
Zusatzangebote Fremdsprachen
Keine Informationen zum Angebot.
Vorbereitung auf Sprachzertifikate
DELF (Französisch), Latinum (Latein)
Teilnahme an Fremdsprachenwettbewerben
Keine Informationen zum Angebot.
Partnerschulen
Lycee Jeanne d‘ Àrc Assomption in Pessac, Bordeaux (Frankreich)
Sprachreisen
Schüleraustausch mit der Partnerschule in Bordeaux (2016) (Frankreich)Verpflichtender Auslandsaufenthalt
Kein verpflichtender Auslandsaufenthalt.
Partner Fremdsprachen
Keine Partner.
Das Kurt-Körber-Gymnasium bietet die Fächer Biologie, Informatik, Mathematik und Physik in der Oberstufe auf Leistungsniveau an. Im Freizeitbereich können sich die SchülerInnen an der Imkerei AG und der Informatik AG beteiligen. Das Kurt-Körber-Gymnasium nimmt zudem regelmäßig am "Känguru-Wettbewerb" teil.
Besonderes MINT-Angebot
Keine Informationen zum Angebot
MINT Hauptfach- oder Leistungskurse in der Kursstufe
Biologie, Informatik, Mathematik, Physik
Ausstattung MINT
Nicht veröffentlicht
Zusatzangebote MINT
Imkerei, Informatik AG
MINT Wettbewerbe
Känguru-Wettbewerb
MINT Reisen
Keine Informationen zum Angebot
MINT Veranstaltungen
Keine Informationen zum Angebot
MINT Partner
Keine Informationen zum Angebot
Neben dem klassischen Musikunterricht des Kurt-Körber-Gymnasiums haben die SchülerInnen im Wahlpflichtbereich die Möglichkeit, an einem Weltorchester oder einem Chor teilzunehmen. Abgesehen vom regulären Unterricht können die Schüler auch in ihrer Freizeit den Chor und das Orchester besuchen.
Besonderes Musikangebot
Verstärktes Musikangebot in Klassen 9, 10.
Die SchülerInnen der 9. und 10. Klasse können die Fächer Chor sowie Weltorchester belegen.
Musik als Hauptfach- oder Leistungskurs in der Kursstufe
Hauptfach- oder Leistungskurs in Musik wird nicht angeboten
Ausstattung Musik
Nicht veröffentlicht
Zusatzangebote Musik
Chor, Orchester
Teilnahme an Musikwettbewerben
Keine Informationen zum Angebot
Musikreisen
Keine Informationen zum Angebot
Schulkonzerte
Keine Informationen zum Angebot
Kooperation Musikschule
Keine Kooperation
Partner
Keine Partner
Neben dem regulären Musikunterricht nehmen die SchülerInnen an dem Fotowettbewerb "Guck ma" teil. Das Gymnasium bietet Kunst als Leistungskurs in der Oberstufe an.
Besonderes Angebot Kunst
Keine Informationen zum Angebot
Kunst* als Hauptfach- oder Leistungskurs in der Kursstufe
Hauptfach- oder Leistungskurs in Kunst wird angeboten.
* Name des Fachs kann je nach Bundesland abweichen.
Besonderes Angebot Theater
Keine Informationen zum Angebot
Theater* als Unterrichtsfach in der Kursstufe
Keine Informationen zum Angebot
*Name des Fachs kann je nach Bundesland abweichen.
Ausstattung Kunst & Kreativ
Nicht veröffentlicht
Zusatzangebot Kunst & Kreativ
Keine Informationen zum Angebot
Wettbewerbe Kunst & Kreativ
Fotowettbewerb ,,Guck ma"
Reisen Kunst/Theater/Kreativ
Keine Informationen zum Angebot
Kunstausstellungen
Keine Informationen zum Angebot
Theaterproduktionen
Keine Informationen zum Angebot
Partner Kunst & Kreativ
"Zeit-Stiftung"
In der Oberstufe des Kurt-Körber-Gymnasiums besteht die Möglichkeit, Sport als Leistungskurs zu wählen und an Profilreise teilzunehmen. Diese führt entweder an das Meer oder in die Berge (Tirol). Neben dem Sportunterricht nimmt die Schule an den "Cross-Lauf Meisterschaften" und den "Bundesjugendspielen" teil.
Besondere Angebote Sport
Keine Informationen zum Angebot
Sport* als Hauptfach- oder Leistungskurs in der Kursstufe
Hauptfach- oder Leistungskurs in Sport* wird angeboten.
* Name des Fachs kann je nach Bundesland abweichen.
Ausstattung Sport
Beachvolleyballfeld, Sportplatz, Tartanbahn
Zusatzangebot Sport
Keine Informationen zum Angebot
Wettbewerbe Sport
Bundesjugendspiele (verschiedene Sportarten), Cross-Lauf Meisterschaften
Sportreisen
Keine Informationen zum Angebot
Sportveranstaltungen
Keine Informationen zum Angebot
Partner Sport
Keine Partner
Das Kurt-Körber-Gymnasium bietet die Fächer Wirtschaft, Politik, Geographie und Geschichte in der Oberstufe als Leistungsfächer an. Neben dem regulären Unterricht besteht die Möglichkeit, dass die SchülerInnen das AG-Angebot des kreativen Schreibens nutzen. Zudem nimmt das Kurt-Körber-Gymnasium regelmäßig an einem Vorlesewettbewerb teil.
Besonderes Angebot Deutsch und Gesellschaftswissenschaften
Keine Informationen zum Angebot
Hauptfach-/Leistungskurse in Deutsch und Gesellschaftswissenschaften
Geschichte, GMK/ Sozialkunde/ Politik/ Politische Bildung
Besondere Ausstattung Deutsch und Gesellschaftswissenschaften
Nicht veröffentlicht
Zusatzangebot Deutsch und Gesellschaftswissenschaften
Kreatives Schreiben
Wettbewerbe Deutsch und Gesellschaftswissenschaften
Vorlesewettbewerb des Deutschen Buchhandels
Reisen Deutsch und Gesellschaftswissenschaften
Keine Informationen zum Angebot
Veranstaltungen Deutsch und Gesellschaftswissenschaften
Keine Informationen zum Angebot
Partner Deutsch und Gesellschaftswissenschaften
Keine Partner
Digitale Infrastruktur
Zahl Schüler-PCs/Notebooks/Tablets: unbekanntTablet-/Notebook-Klasse: ja
Einsatz mobiler Geräte im Unterricht: ja
Klassensätze Notebooks/Tablets: 1
Zahl PC-Räume: 2
Zahl digitale Tafeln: Unbekannt
WiFi: Unbekannt
IT-Infrastruktur: Unbekannt
Digitales Informationssystem
Für SchülerInnen, LehrerInnen, Eltern
Webseite (ohne Login), Webseite (mit Login)
Digitales Informationssystem SchülerInnen
Essensplan, Schultermine/-kalender, Vertretungsplan
Digitales Informationssystem Eltern
Schulkalender/-termine, Speiseplan, Vertretungsplan
Digitales Informationssystem LehrerInnen
Schultermine/-kalender, Speiseplan, Vertretungsplan
Partner digitales Infosystem
Keine Partner
Hausaufgabenbetreuung
Keine Hausaufgabenbetreuung
Förderangebote
Nachhilfe/ Förderkurs Gruppe, Schreibtraining
Talentförderung
Eine Fachkraft für Begabtenförderung koordiniert Angebote und Unterstützungssysteme
Ferienprogramm
Kein Ferienprogramm
Inklusion
Keine Informationen
Zusätzliche Ressourcen
Begabungspsycholgische BeraterIn
Team Teaching
Es liegen keine Informationen zu Team Teaching vor.
Partner individuelle Förderung
Keine Partner
Berufsorientierung
Bewerbungstraining im Fachunterricht und durch außerschulische Träger; Betriebspraktikums in Jg. 9; Berufspraktikum in Jg. 11; Teilnahme an Messen zur Berufsorientierung; "Schnuppertage" an der Universität
Soziales Engagement
Keine InformationenAusstattung
- Die Schule hat einen Kiosk/Verkaufsladen in dem Snacks gekauft werden können.
- Die Schule hat eine Schulmensa mit eigener Küche.
Essensangebot
Mittagessen
Zubereitung der Speisen
Die Speisen (Mensa/Schulkiosk) werden von einem Caterer geliefert und ergänzende Komponenten werden vor Ort frisch zubereitet.
Mahlzeitoptionen
Es besteht die Möglichkeit zwischen verschiedenen Gerichten zu wählen. Für Vegetarier gibt es ein besonderes Angebot.
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Insgesamt eine Institution, die Ungleichheit reproduziert statt ausgleicht
Das Schulgebäude ist veraltet: mangelhafte Belüftung (besonders spürbar im Sommer), karge Räumlichkeiten, kein modernes Lernumfeld. Die Forschung zeigt, dass physische Lernumgebungen messbaren Einfluss auf Motivation und Leistung haben; meiner Einschätzung nach wird dieser Faktor hier strukturell vernachlässigt. Viele Lehrkräfte sind spürbar engagiert; es scheint jedoch, als ob ein Teil des Kollegiums im Umgang mit Schüler:innen nicht immer einen wertschätzenden Tonfall findet.
Besonders auffällig wirkt auf mich das weitgehende Fehlen einer institutionellen Sensibilität für Rassismus, obwohl der hohe Migrationsanteil der Schule genau das erfordern würde. Rassismuskritische Schulentwicklung ist kein pädagogisches Extra, sondern meiner Einschätzung nach eine strukturelle Notwendigkeit an Schulen mit heterogener Schülerschaft. Mir wirkt ihr Fehlen wie eine Entscheidung durch Unterlassen.
Hinzu kommt meiner Wahrnehmung nach ein strukturelles Machtgefälle gegenüber anderen Schulen: An Schulen mit wohlhabenderen Elternhäusern scheint institutionelles Fehlverhalten häufiger sichtbar gemacht und korrigiert zu werden. Nicht weil diese Schulen moralisch besser aufgestellt sind, sondern weil Eltern über ökonomisches, soziales und kulturelles Kapital zu verfügen scheinen, das sie als Gegenmacht einsetzen können: rechtliche Schritte, politische Netzwerke, Kenntnis institutioneller Spielregeln. An dieser Schule scheint diese Gegenmacht zu fehlen. Es könnte den Eindruck erwecken, dass ein Ungleichgewicht entsteht, das Teile des Kollegiums und der Schulleitung begünstigt – meist weniger durch bewusste Entscheidung als durch institutionelle Routine und das Ausbleiben von Konsequenzen. Es könnte den Eindruck erwecken, dass Fehlverhalten unsichtbar bleibt, weil niemand die Mittel hat, es sichtbar zu machen; und weil Schüler:innen wie Eltern das Gefühl entwickelt haben, dass Gegenwehr folgenlos bleibt.
Ich empfinde es als besorgniserregend, dass die Förderstruktur mangelhaft wirkt. Im Vergleich zu anderen Schulen in der Umgebung wirken die Förder- und Forderangebote hier sporadisch und rudimentär. Gerade an Schulen, deren Elternschaft die häusliche Bildungsarbeit aus Zeit- und Ressourcengründen nicht vollständig leisten kann, müsste die Institution meiner Einschätzung nach kompensieren. Sie tut es meiner Wahrnehmung nach nicht ausreichend. Förderangebote für schwächere Schüler:innen scheinen zu existieren; stärkere Schüler:innen hingegen scheinen strukturell durchs Raster zu fallen. Auslandsjahre, Austauschprogramme und Begabtenförderung werden meiner Erfahrung nach institutionell nicht proaktiv kommuniziert. Wer sie wahrnimmt, tut es aus eigener Initiative oder weil das Elternhaus die nötigen Ressourcen mitbringt
Ich empfinde es zudem als besorgniserregend, wie ein Teil des Kollegiums mit Schüler:innen der Studienstufe umzugehen scheint. Es wirkt so, als ob nicht alle Schüler:innen der Studienstufe gleichermaßen willkommen sind; es entsteht der Eindruck, als ob manche im Unterrichtsgeschehen eher wie eine Randnotiz behandelt werden. Meiner Einschätzung nach ist ein solcher Umgang in einer gemeinsamen Bildungseinrichtung grundsätzlich inakzeptabel.
Herzlichkeit und Offenheit
Diese Schule ist einfach genial!
Unzufriedenheit mit der Schule.
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